高考要多少分才算及格

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本文目录一览：

• 1、种族歧视的议论文初中优秀范文
• 2、高考要多少分才算及格
• 3、高考加分的利与弊

种族歧视的议论文初中优秀范文

歧视，一个让人触目惊心的词语。自有人类文明开始，世界变得繁华，社会变得丰富多彩，然而历史的阴影始终无法掩盖人性的悲哀。

在中国，汉族与少数民族间的历史遗留问题，导致了“少数民族加分”这一现象在高考中出现，理由是少数民族的教育资源不足。这引发了我对于城乡教育资源差距的思考。若乡镇的教育条件与大城市相差巨大，为何没有相应的“加分”制度？或许，这个问题的答案难以寻找。

1960年的罗马奥运会上，美国黑人拳击手穆罕默德-阿里因种族身份被一家餐馆拒之门外，即使他已向餐馆解释自己是奥运冠军。这一经历揭示了种族歧视的现实。

南非运动员佐拉-巴德在1984年洛杉矶奥运会上与美国中跑皇后玛丽-德克尔争夺女子3000米金牌时，德克尔因踩到巴德的脚而摔倒，观众席上的指责声四起，巴德遭受了不白之冤，甚至德克尔也对巴德表达了怨恨。这一事件反映了种族歧视在体育竞技场上的影响。

翻开历史的篇章，英国对外贸易的手段——黑奴贸易，对非洲人民的残酷剥削以及对非洲社会经济的巨大破坏，揭示了种族歧视的残忍本质。

种族歧视，一个震撼社会的词语，它不仅在历史中留下了深深的烙印，也时常在现实生活中以各种形式出现。它引发了我们内心深处的反思，即使那些伤痛已成过去。人类何时才能真正学会尊重，摒弃歧视，构建一个平等和谐的社会？

高考要多少分才算及格

每个省份 高考方案 不同，则考试科目和分数不同，具体如下：

1、“3+X”方案

（1）应用地区：大部分省市区。

（2）“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由指学生根据自己的意愿，自主从文科综合（政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）2个综合科中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用最广，最成熟的高考方案。总分750分。

2、“3+学业水平测试+综合素质评价”方案

（1）应用地区：江苏省。经过教育部批准，从2008年起，江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。

（2）“3”指“语文、数学、外语”，语文160分（文科加考40分加试题）、数学160分（理科加考40分加试题）、外语120分，满分480分。

（3）学业水平测试必修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理，信息技术7科，各科原始满分为100分，考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目，其中信息技术只能作为学业水平测试必修科目，60分及以上为合格，其余为不合格。 温度网

（4）学业水平测试选修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理6科，各科原始满分120分，文科考生必考历史，理科考生必考物理，再从化学，生物，政治，地理中任选一门。

（5）学业水平测试选修科目按原始得分排名实行等级计分，分为6个：A+ [ 0%-5% ]、A ( 5%-20% ]、B+ ( 20-30% ]、B ( 30%-50% ]、C ( 50%-90% ]、D ( 90%-100%]。

3、“3+3”（海南）

（1）应用地区：海南省

（2）海南省高考考试共6科目，语文、数学、英语为公共科目，文科生单独考政治、历史、地理，理科生单独考物理、化学、生物。

4、上海方案

（1）必考科目：语文/数学/外语每科150分，其中英语一年两考，取最高分。

（2）选考科目：物理，化学，生物，政治，历史，地理选3门，每科70分，按照A A+……比例给分，总分660分。

5、浙江方案：

（1）必考科目：语文/数学/外语每科150分。

（2）选考科目：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术，学生要选择3门作为高考选考科目。

（3）选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。每门总共安排3次统一考试，考生可自行决定参加时间，每门科目最多参加2次，选考科目成绩实行等级赋分，如成绩在前1%者赋分100分加入高考总成绩。总分750分。

高考新闻资讯

2015年1月1日年起，高考逐步取消体育特长生、 奥赛 等6项加分项目； 2017年10月19日， 十九大代表 、教育部部长 陈宝生 表示，到2020年，中国将全面建立起新的高考制度。

2018年3月21日，全面取消体育特长生、中学生学科 奥林匹克竞赛 、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目；2018年3月27日， 山东省政府 召开 新闻发布会 ，山东夏季高考将自2020年起取消 文理分科 ，高中生可自主选择3门等级考试科目。

高考保送

（1）教育部批准的16所外国语中学的应届高中毕业生（2016年起逐步减少外国语中学保送生名额）；

（2）获奥赛一等奖、并被选为奥赛国家队集磨厅含训的应届高中毕业生；

（3）省级优秀学生（2017年秋季及以后进入高一，获得“省级优秀学生”的，不再具有保送资格条件 [20]  ）；

（4）符合保送要求的退役运动员；

（5）公安英烈子女。

高考加分

（1）取消部分全国性加分项目

2015年1月1日起，取消以下高考加分项伏仿目，此后获得相关奖项、名次、称号的考生均不再具备高考加分资格。考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。

2018年3月21日，教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

（2）保留和完善部分全国性加分项目

根据相关法律 行政法规 规定，保留“烈士子女””边疆、山区、牧区、 少数民族 聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和 台湾省 籍考瞎笑生”“自主就业退役士兵”“在服役期间荣立 二等功 （含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。

（3）大幅减少地方性加分项目

2015年1月1日起，取消地方性体育、艺术、科技、 三好学生 、优秀学生干部等加分项目，相关政策按照上述取消部分全国性加分项目的规定执行。各省（区、市）要进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。

（4）规范和完善确有必要保留的地方性加分项目

根据国发〔2014〕35号文件要求，确有必要保留的地方性加分项目，应合理设置加分分值，由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省（区、市）招生。

高考加分的利与弊

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正方观点：加分有利于考试公平，更有利于引导学生全面发展

对高考加分政策持肯定观点的人认为，高考的加分政策是经过有关方面认真研究权衡，并经过多年实践逐步完善的，应该是科学合理的，其好处在于：对于对少数民族等特殊群体考生的降分录取照顾是符合国家民族政策的，而对优秀学生的加分照顾则是符合鼓励学生全面发展、鼓励拔尖人才这一原则的，因此其科学性和可行性不容质疑。

“显而易见，高考对各类优秀学生实行加分照顾是公平的，因为它更有利于引导学生全面发展，而不仅仅是死读书和读死书！”在市区某中学教书的钟老师说。他说，在他执教的班级里，每年都会有几名因为在全国五个学科奥林匹克竞赛中获得名次的优秀学生得到加分照顾，这些学生的素质大家都是有目共睹的，能得到加分照顾也是理所当然的，从来没有人质疑。采访中多数老师对加分政策表示赞同。

市民李先生的儿子今年即将参加高考，对于高考加分政策，他表示赞同，而他的儿子就在加分之列，原因是他的儿子曾获得过“全国科技创新大赛”名次。“绝对不 是说因为我的儿子能享受加分照顾我就说好，而是因为这些成绩确实是孩子自己多年来努力奋斗的所得。”他告诉记者，由于多年来儿子对小发明创造十分着迷，知识面很宽，但是学习成绩却不算拔尖。“高考本来就是‘一考定终身’的选拔性考试，具有很大的偶然性，而我的儿子因为综合素质高能得到一定的照顾也是应该的。”李先生还表示，也正是因为他早就知道有高考加分的政策，他才会对儿子多年来着迷于发明创造非常鼓励。

反方：“高考加分”成了少数人谋取“特权”的工具

“高考加分是符合国家有关政策的，其初衷应该也是好的，只是在实际操作的时候很容易被少数人钻‘空子’。”市民刘先生说。他举例说，就像对少数民族给予降分录取这一政策，本来是符合国家的少数民族政策的，本来不应该质疑，可是有不少人为了得到照顾而挖空心思，从身边的亲戚中寻找少数民族，然后通过姓氏、户籍等手段把自己的孩子弄成“少数民族”，由此出现了不少人改从母亲、奶奶、姥姥甚至其他姻亲的姓氏，从而获取少数民族待遇的现象。

其实，想在“加分”上钻“空子”的人，还有很多的文章可做。记者从有关媒体上获悉，在2006年高考中，湖南省在对获得“体育特长生”加分资格的考生进行统一测试时发现，大多数所谓的“体育特长生”测试结果都不达标，有的人专业成绩甚至只相当于普通小学生的达标成绩。此后，该省又对全省发放“二级运动员” 的情况进行整顿，撤消了450名高考考生的“二级运动员”资格。“我们通常都认为体育竞技是最‘过硬’，不带主观意志的比赛，可是连‘体育特长生’这么明显有硬性标准的资格都能造假，那么其他的像文艺特长生、优秀学生干部、三好学生这些难以测试的资格不是更容易造假了？”一位不愿意透露姓名的学生家长说。

反对者中还有一种观点认为，高考加分政策中有一些比较“软”的指标难以把握，具有很大的“弹性”。“比如在加分政策中有一条叫做‘高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者加20分’的规定。就这么简单一句话，没有任何细则说明，你说用什么标准来衡量？”许多人对此表示不理解。

“在高考这么激烈的竞争中，相差一分就可以拉开上百名的距离，一些人这样轻而易举地就加了10分、20分，这能说公平吗？”几乎所有接受采访的市民都这样表示。有人认为，不管加分者是“货真价实”还是“弄虚作假”，这对于其他没有得到加分的考生都是不公平的。“比如说奥林匹克竞赛吧，本来设置这些比赛的初 衷是让学有余力的学生能有更大的发展空间，而现在因为成了高考加分的筹码，许多家长不管自己的孩子能不能接受，都强行把孩子推上‘奥赛战车’。反过来说，如果孩子真的有能力拿到奥赛的大奖，就说明他比别人都强，如果再给他们加分，不是把大家的差距拉得更大吗！”学生家长申某分析说。

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