大学里的什么专业和什么系，是不是一个概念，还是专业是专业，系是系，这是怎样划分的

今天温度网小编为大家带来了大学里的什么专业和什么系，是不是一个概念，还是专业是专业，系是系，这是怎样划分的，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、大学里的什么专业和什么系，是不是一个概念，还是专业是专业，系是系，这是怎样划分的
• 2、大学里面的什么什么系和什么什么专业有什么区别啊？
• 3、专业和院系有什么区别？

大学里的什么专业和什么系，是不是一个概念，还是专业是专业，系是系，这是怎样划分的

大学里的系和专业并不是同一个概念。系作为上一级分类，下面还设有多种专业，而这些专业都包括在系的范畴内。具体而言，系是专业的大类别，而专业是更具体的研究方向。例如，经济管理系是一个大类，下面则设有会计专业、人力资源管理专业、物流管理专业以及市场营销专业等。

以经济管理系为例，它包含了多个专业的设置。会计专业主要研究财务报表的编制与分析，财务管理，以及审计等相关领域。人力资源管理专业则关注人才的招聘、培训、激励、评估等方面的工作。物流管理专业侧重于供应链管理、仓储管理、运输管理等内容。市场营销专业则涵盖市场调研、品牌建设、促销策略等多方面知识。

另外，不同学校可能对系和专业的划分不尽相同，但总体来说，系是更大更广的概念，而专业则是其细分领域。例如，在某所大学的经济管理系中，可能会有会计学、国际经济与贸易、金融学等专业，而在另一所大学中，经济管理系可能包含管理学、工商管理等专业。因此，系和专业之间的关系类似于树的主干和分支，系是主干，专业是分支。

这种设置有助于学生更好地了解自己所学的专业方向，同时也有利于大学进行专业建设和人才培养。通过系的划分，学校可以更好地整合资源，制定教学计划，提供更加系统化的教育。而通过专业的划分，学生可以更明确地了解自己未来的职业发展方向，为自己的职业生涯做好准备。

总之，系和专业是大学教育中的重要组成部分。系是专业的大类，而专业则是具体的研究方向。两者相互配合，共同促进学生全面发展，为社会培养更多的高素质人才。

大学里面的什么什么系和什么什么专业有什么区别啊？

这个我知道，系和专业是一个意思，说法上是一样的，只不过系这个词是很早以前就有的，专业这个词是后来才用的，不过有的大学用专业这个词有的大学用专业这个词，总的来说：***大学****学院****专业**班=***大学****学院****系。很多人说系的级别高于专业，这是错的，系更书面语，专业更口语化！！！！！！！！

专业和院系有什么区别？

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两者属于从属关系。

中国先行的大学有的大学实行学院制,有的大学实行系制.

实行学院制度的是在学校的下面设置各个学院,学院下面设置系,系下面设置专业,专业下面是班级 温度网

实行系制的是在学校下面设置系,系下面设置专业,专业下面是班级专业和系的区别。系是行政职能的专业管理机构，是相同或相近专业的业务管理部门。专业是学科领域科属类别的划分，专业教研室在系领导下，开展教研活动。没有行政职能。和中学的教研组差不多。系设党的基层组织。党政领导有行政级别。（院级领导的下一级。一般院校为处级）专业召集人没有行政级别。一般是学术带头人。

系比专业大，属于包含的关系，系里包含各个专业。

系包括专业，比如金融系包括金融学、保险学等专业

例如：我是机械系的,但属于装备专业,此外还有机制、储运、成型、建环、热能等不同的专业，分的很细哦！

学校>学院>院系>专业

扩展资料：

学校根据规模大小分为大学和学院两种。规模大的对外称为大学，规模小的对外称为学院。大学的系是按学科门类划分的，比系大的是学院，学院是按学科大类划分的。也就是大学分为若干个二级学院，每个二级学院下设若干个系，每个系又设立若干个本科专业或研究生专业。

有两种情况，一种是系和学院平级；另一种是学院的下属一级的单位。 系：相似性质或相近课程的专业。 学院：存在学术上的直接联系的一个或多个系归为同一个学院。

举个例子，北京大学下设数学科学学院、信息科学技术学院、物理学院、环境科学与工程学院、国际关系学院、基础医学院、工学院、外国语学院。

上面的工学院下设工业工程与管理系、力学与空天技术系、能源与资源工程系、生物医学工程系、先进材料与纳米技术系。前面的力学与空天技术系下设理论与应用力学本科专业。

再比如数学科学学院下设数学系、概率统计系、科学与工程计算系、信息科学系、金融数学系。数学系下设数学与应用数学本科专业。专业以学科为依托、为后盾；学科的发展又以专业为基础。学科为专业建设提供发展的最新成果、可用于教学的新知识、师资培训、研究基地；

专业主要为学科承担人才培养的任务和发展的基础，更主要的是为社会的发展提供高素质的劳动者。另一方面，从面向社会培养人才的角度来看，学科的作用是间接的。在专业定位及培养目标、专业口径、教学计划、教学内容、教学方法、教学手段的研究与使用、教材、实验设计与开设、教学管理制度等方面的问题，学科建设是无法替代的。

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