2023-11-15 22:39:05 | 温度网
1、在新疆2022的闽北职业技术学院风电系统运行与维护文科分数线是228,对应的最低录取位次在-;
2、在云南2022的闽北职业技术学院风电系统运行与维护理科分数线是320,对应的最低录取位次在155918;
3、在云南2022的闽北职业技术学院风电系统运行与维护文科分数线是343,对应的最低录取位次在126793;
4、在山西2021的闽北职业技术学院风电系统运行与维护文科分数线是131,对应的最低录取位次在91087;
5、在山西2021的闽北职业技术学院风电系统运行与维护理科分数线是132,对应的最低录取位次在93488;
6、在安徽2021的闽北职业技术学院风电系统运行与维护理科分数线是206,对应的最低录取位次在225202;
7、在新疆2021的闽北职业技术学院风电系统运行与维护文科分数线是242,对应的最低录取位次在-;
8、在福建2021的闽北职业技术学院风电系统运行与维护物理类分数线是248,对应的最低录取位次在117036;
9、在云南2021的闽北职业技术学院风电系统运行与维护理科分数线是324,对应的最低录取位次在150190;
10、在福建2021的闽北职业技术学院风电系统运行与维护历史类分数线是405,对应的最低录取位次在50245;
序号 | 专业名称 | 年份 | 省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分数 | 最低位次 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 大数据与会计 | 2022 | 新疆 | 文科 | - | 专科批 | 228 | - |
2 | 大数据与会计 | 2022 | 云南 | 理科 | - | 专科批 | 320 | 155918 |
3 | 大数据与会计 | 2022 | 云南 | 文科 | - | 专科批 | 343 | 126793 |
4 | 大数据与会计 | 2021 | 山西 | 文科 | - | 专科批 | 131 | 91087 |
5 | 大数据与会计 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 专科批 | 132 | 93488 |
6 | 大数据与会计 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 专科批 | 206 | 225202 |
7 | 大数据与会计 | 2021 | 新疆 | 文科 | - | 专科批 | 242 | - |
8 | 大数据与会计 | 2021 | 福建 | 物理类 | 首选物理,再选不限 | 专科批 | 248 | 117036 |
9 | 大数据与会计 | 2021 | 云南 | 理科 | - | 专科批 | 324 | 150190 |
10 | 大数据与会计 | 2021 | 福建 | 历史类 | 首选历史,再选不限 | 专科批 | 405 | 50245 |
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闽北职业技术学院是2004年经省政府批准成立,由南平市人民政府举办的一所全日制公办普通高等职业院校。学院前身为建阳师范学校、南平经济贸易学校和南平业余大学。现为福建省就业创业先进单位、福建省“高水平专业群”立项建设单位、福建省高校毕业生创业孵化基地、南平市文明校园和南平市平安单位。
学院设立教育系、设计系、管理系、信息系、食品系等5个系、30个专业,现有在校生8803人,教职工223人,省级高水平专业群1个,省级服务产业特色专业群1个,省级示范专业2个,省级二元制人才培养模式改革试点专业8个,省级现代学徒制试点专业2个,省级创新创业教育改革试点专业2个;校外实习实训基地105个,校内实训基地14个,其中中央财政支持的生产性实训基地2个,省级生产性实训基地2个,省级高水平专业化产教融合实训基地1个;专任教师中高级专业技术职称占比25.6%,研究生或硕士占比61.6%,双师素质占比52.2%,共有省级教学名师、省级专业带头、省级优秀教师6人。
学院持续深化教学改革,不断提高人才培养质量,毕业生就业率达95%以上,毕业生用人单位满意度达96%以上。学院不断加强学生职业技能培养,技能大赛获国家奖项2项,省级奖项130余项。大力加强学生创新创业工作,2021年荣获福建省第七届互联网+大学生创新创业大赛金奖1个、银奖1个、铜奖3个,第四届“创响福建”大学生创新创业大赛一等奖1个、二等奖1个。学院大学生创业孵化基地被评为“福建省众创空间”。
学院坚持“服务需求、人人成才、融合创新、特色发展”的办学理念,发扬“躬耕力行、自强不息、开拓创新”的学院精神,秉承“笃行善思,致用创新”的校训,对接南平全国绿色发展示范区建设,聚焦南平“3+4+5”产业集群和“五个一”特色产业,紧紧围绕将闽北职业技术学院打造成“闽北高素质技术技能人才培养高地,闽北主导产业的技术创新高地,闽北职业培训的高地,科技服务闽北乡村振兴基地,闽北优秀传统文化传承基地,闽北职业教育的引领者和示范者”的办学定位,创新产教融合办学机制,组建了喜马拉雅产业学院、元力产业学院、圣农产业学院等产业学院,大力开展人才培养模式改革,深化校企协同育人,培养了一大批闽北产业需求、企业满意、岗位胜任的高素质技术技能人才。校企共建应用技术协同创新中心,组建协同创新团队,开展应用技术创新和职业培训,服务产业转型升级和企业发展。
学院致力于服务闽北乡村振兴,率先成立建瓯市、松溪县两个乡村振兴学院,组建了乡村振兴学院专家服务团,积极选派100余人次科技特派员参与精准扶贫、美丽乡村建设、企业技术革新、农村合作社技术指导、农民就业技能培训提升,成为科技服务闽北乡村振兴基地,深受社会广泛好评。温度网
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